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字母怎么读,英语字母和字母的发音究竟是咋回事

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喵喵老师

13年幼儿少儿英语教学经验

深入研究英语语音11年

专注“语音在英语教与学的重要性”

只提供最系统最实用的英语语音学习指导

喵喵老师个人简介

Hello,各位看官,多日不见,瞅着这几日得空,阿喵又来给大家碎碎念了。要想把英语的语音系统的了解清楚的亲们,记得关注阿喵的公众号哦!

上次阿喵跟大家闲聊半日,唠叨一大堆的结果,无非就是告诉大家,要把英语学好,只要有条件,咱先得把语音这关了解个七七八八,这对娃以后的英语学习可是事半功倍的。肯定会有亲会问,娃小的时候咋学语音,其实大家对语音的理解太狭隘了,语音最直接的表现就是声音,幼儿时期,最简单有效的语音学习就是多听。我们常常说的磨耳朵,就是这个道理,我们的耳朵要熟悉一种语言的频率,它是需要一个过程的。越早听,那么我们对这种语言的频率就越熟悉,所谓母语式浸泡原理就在这里。

But,

这里要注意的是,磨耳朵也是有讲究的,一定量的重复是很有必要的。如果是今天一首英语儿歌,明天一首英语律动,每天像做菜一样变着花样,那效果是“微乎其微”的,因为孩子脑海里根本还没有形成一定的记忆,所以在学习的道路上,“量变引起质变”,这是不变的道理。并且,这个量会根据孩子的接受能力,有所区别。有的孩子听几遍就可以跟着哼了,有的孩子,可能需要重复很多次,这时候就相当考验宝妈宝爸们的耐力了,“一天吃不成一个大胖子”,如果一开始你就没办法坚持,即使你娃有和仲永一样的天资,可能也最终归于平凡。

所以早期教育,父母真的太太太重要了,耐心加打持久战的恒心,方有成效(家有神童的可以飘过)。

回到重点,今天阿喵只给大家讲清一个概念,就是字母和发音究竟是咋回事。

印象里,学英语都是背26字母开始的,可实际上,26字母写得再好,背得再熟悉,真的和学好英语关系不大。

写好背好26个字母唯一的好处,就是以后背单词的时候,我们可以顺溜地把单词拼出来了。比如“a-p-p-l-e”,比如“b-a-n-a-n-a”,你看,我娃真厉害!

而且一不小心,还跟拼音来了一个“傻傻地分不清”,所以针对“先学拼音还是先学英语”,语文老师可能会说:千万别学太早英语,会跟拼音混,万一混了,抓狂的是我们。可轮到英语老师,他们会说,英语一定要趁早学,语言越早学习越好,不然以后娃会比较辛苦。真是“公说公有理,婆说婆有理”。

但最后你会发现,不学其实才是最大的坑。会混淆的原因从来不是学不学可以解决的,而是学得扎不扎实。拼音和英语字母,你没有一个学扎实了,自然就会混淆了。要不然孩子顶多就是不认识,但是绝对不会“张冠李戴”。

那字母和语音究竟该怎样来理解呢?

这个问题我们首先来聊一聊中文 ,因为中文大家都最熟悉的,用中文来做类比,大家也更容易理解。大家都知道中文是象形文字以形定意,所以说,学习中文,我们要通过汉字的形去推测这个汉字的意思。“日”是太阳的形象,“月”是月亮的形象,“日”和“月”合起来就是“明”,指天上既有太阳又有月亮的时刻,就是“明”。但是后来,随着社会的发展,单纯的象形字已经不够用了,于是在象形字的基础上产生了会意字、形声字等,而这些汉字,都是由我们熟悉的“横竖撇捺点钩折提”这些笔划构成。中国的汉字强调“音,形,义”,它是“形”来表“义”,它的“音和义”没有关直接关联。

西方国家的语言,则主要是“音和义”,都是先有“音表意”,然后用“音符”来记录“音”,它的“音符”和“意思”是相关的,而它的形只是记录音的符号,类似于音乐中的“1234567”。所以单词的形式,就只能简单地理解为是代表不同音的符号的排列了。虽然26个字母也有相对应的形的来源,但是更多的,是起到和我们汉字中笔划相同的功能。

我们可以这么理解,汉字是根据“形”的需要,把各种笔划拼在一起,从而组成了不同的汉字。而英语,没有笔划一说,这时候字母的发音,就成了推断这个单词形的依据,这种能够预测某一词素变体的分布与语音变化的规律,就是我们所说的“词形音位律”

是不是听起来超级绕脑,其实说简单点,就是根据听到的发音,我们提前预测这里该写哪些字母,有点类似平时玩得“推理游戏”。英文单词由字母组成,所以每一个字母本身都会有自己的名字,也就是我们所说的“字母名”,这就相当于汉语里面笔划的名称

但是单词是以发音为基本单位,而字母的数量有限,尤其是元音字母,为了更好的区分和体现这个字母在这个单词里面的位置和作用,就需要定义不同的发音。

比如说重读的时候:

闭音节里

A一般发/æ/,例如:bag

绝对开音节

A一般发/a:/,例如:ha

相对开音节里

A发字母本音/ei/,例如:cake

位于w后面,

A一般发/ɔ:/或者/ɔ/,例如:want

而弱读的时候,Aa通常都发/ə/,例如:zebra

某些后缀里面,Aa又是固定法/i/,例如:cabbage

所以当你听到不同的音的时候,你就可以粗略地判断这个字母Aa在哪个位置(音节末尾还是Ww字母后面),或者所起的功能是什么(前缀或者后缀)?

另外哪些字母和哪些字母可以排在一起,而哪些不可以排在一起排列的位置,其实都是有规定的。

我们可以举个例子来具体分析一下。

为了证明英语的拼写与发音的关系很不规律,萧伯纳(George Bernard Shaw)曾讽刺地说他可以把fish拼成ghoti,其中gh取自eno-ugh尾音,gh念/f/,o取自women的第一个元音,o在这里念/i/,ti取自nation中的ti,ti念/ʃ/,ghoti合起来不是念/fiʃ/,可是如果你对英语的发音规律有了解,你就会发现,这样的单词是不符合英语单词发音和拼写规律的。

第一:gh在单词词首,只可能发/g/这个发音,而位于词末,发/f/的音的时候,通常也是位于在“ough”“augh”这些字母组合当中。

第二:在英语中,只有当“ti”后面紧跟元音字母,简单的来说,是“ti”位于单词中间的时候,才可以发/ʃ/的音。这是为了和“sh”组合发/ʃ/这个音进行的区分。

第三:中间元音的确定,如果单从发音来说,可以是“a、e、i、o、u”当中任何一个,因为英语里面,所有元音是可以互换的

但是当你根据第一和第二个规定,推出前面的辅音字母必须是“f”(当然ph也可以),词末组合必须是“sh”之后,再来推断,这一组音里面的元音字母就只可以是Ii了。

因为,这是很典型的重读闭音节结构。重读闭音节中,只有单个字母I可以发短音/i/。

现在,你是不是对字母和字母发音的有进一步的了解了?

字母=汉字的基本笔画

字母名=笔划的名字,

而字母的发音决定:

字母在单词中的排列位置、使用规则、甚至包括单词的意思!

其重要性不言而喻!

当然英语是个非常复杂的语种,有很多的外来词汇,可以总结出来的语音规律或许不适合所有的英语单词,但是也可以解决大部分的英语单词的读和写,以及单词的使用规则,因此是非常非常重要的。

下一次,阿喵就要开始给各位看官细细来讲“阿喵眼里的“语音知识体系”啦!爱学习的小朋友,记得随时准备小板凳哦!

英语王国历险记

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